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Le rendez-vous de carrière est l’occasion d’un dialogue constructif entre évalué et évaluateur. Il permet enfin d’en finir avec la notation, injuste et infantilisante. Cela impose à chacun de changer de posture professionnelle. Ainsi l’évalué devient acteur de son évaluation en proposant aux évaluateurs un écrit réflexif sur sa pratique. Son expertise y est décrite avec son parcours, ses problématiques pédagogiques. Il a la possibilité de s’auto-positionner par rapport au document officiel d’évaluation. Il peut ensuite discuter de façon critique de son implication individuelle au sein d’un collectif au service des élèves.
Si cette pratique est déjà couramment utilisée par les IA-IPR ou les IEN, elle s’imposera à tous et deviendra formalisée avec les chefs d’établissement.